新的学期，班长天直正清制定了新班规，玉灌子美一看，这班规，比上学期又更严了一些，班长似乎以为有这个权力而忘乎所以。照此趋势，迟早让班上同学喘不过气。
他想找到打倒班长机会，心态上却一点也不急，毕竟君子报仇十年不晚。是的，再迟些也没关系，现在也不是机会，况且，做的是君子，当然不能以卑鄙手段让班长下台，否则凭班长这种正直又不会心计的憨憨，早就下台了。而且，玉灌子美一看，班长还是养父的儿子，跟他在同样的家，他也清楚班长品行上还挺善良，只是刚直，严厉得无脑。所以，玉灌子美用卑鄙手段让他下台良心是过不去的，他是隐忍着找机会，不用如此急，迟早总有合适的时候。
不过，玉灌子美选择这样做，那也自然意味着，机会不会这么快来，但有了机会，就必须捉住。
新的学期，班主任天老师上台表示道：
『上学期这么长时间暑假，你们在家，有没有看区域地理？』
同学们没回应。
『好，你们心虚是吧？你们不知道上学期期末考试，区域地理居然有1\/3同学不过关，找个地点，不会找，连智叶市也找不来！』
『本来，按学校规定，区域地理，是自学的，我知道，区域地理是内容多，一直学整个中学。但我们也会照顾学子，一年年考的难度从易到难，所以上学期，是中学第一学期，考的位置都是很简单出名的，不少看也不要看也应该知道，你们总会从新闻，父母等听到。』
『结果你们是什么，考试时问个区域地理，一问三不知，智叶市明明是北智人的首都，居然都不知道？你们是不是非得无知到，连自己的首都，乔茂森市在哪都不懂？』
“哈哈哈！”
『别笑！有什么好笑的？不知羞耻。你们明明是在地理班，区域地理，第一学期考得这么简单，连数学班的学子也会了，你们地理班是干什么的？空有名号吗？！』
『本来，区域地理是自学的，不要我亲自上，我身为地理老师，只教理论地理。可是你们，是不是非要把本学期的艺术课（美术课与音乐课），全部抽来学区域地理？』
“不要！”
『不要是吧，期中考试时别让我看到没过的。否则，你们别想上艺术课了！』
“好，老师。”
『别这几时挨了骂就认真，真正学来又不学了。班长，你给我计划好来，我不想看到期中考试有同学区域地理没过的。』
玉灌子美对此事感到奇怪，上学期，看班长定的班规下，学习氛围也不错，怎么会这情况？而且第一学期内容，像智叶市什么的，小学时老师都带过学习去了，居然会不少同学不知道，真的太奇怪了。
不久，班长在班规上补充一点：
1小时的早读课上，前半小时自由读课本，后半小时必须读区域地理，违规者罚写432字检讨。
玉灌子美一看，这班规真有效让学生学好区域地理？他相当怀疑。
而且，玉灌子美对这班规极为不满，他地理其实很擅长，数学表现较差，这种规定，还被迫学区域地理干什么？还占用学习数学时间。
去去去，傻逼班长，你真以为这样规定同学就会学好区域地理了？一边去，同学会喜欢学区域地理才怪，狗日还占用我学习数学时间。
有你这班长，迟早会引发众怒，不如不要这班长。
然后，玉灌子美又得意笑起来，为什么，他觉得班长这样表现离倒台更迟一步了。
只不过，这情况看起来似乎没什么，早读课上，同学们还真愿意读区域地理了，谁喜欢突然被罚写432字检讨？
班长看这现象很满意，就连天光碧日老师，觉得这塑造学习氛围也不错，期中考试应该不会有出现不及格学子。
他们哪知道学生是真心喜欢读，还是厌烦式的读来应付，还是心不在焉仅仅是口头在念的读纯作表面，他们一点也不知道。
不过，班长不是吃素的，他还管地理作业更厉了，以前是抄作业他不会多少管，这很难管，现在是一看到有同学抄作业，也要写检讨来惩罚。
然而这陷入一种矛盾境地，抄作业本身是层出不穷现象，很难管的。另外，如此严厉管抄作业，同学们的作业更是摆烂，班光任看到作业每次批改简直要气得吐血，甚至辱骂班长无能。
班长也被此事整得头大，他有跟组长南高飞燕，是小学的班长讨论下问题。南高飞燕态度上看，无需管抄作业这么严，关键是多与同学们沟通，找到合适的学习方法。
可惜，这不合班长脾气，并没有采纳。
这个时候，他想到他与玉灌子美是好友，而且玉灌子美毕竟是他爸的养子，平时也很哥们，就新学期初都那么严厉惩罚玉灌子美，玉灌子美也只是当时生气，也没计较，当天回家还与他嘻嘻哈哈的。于是想了下，问他意见也许很合适。
他不知道的是，玉灌子美不仅计较此事，而且想坑他。
有一回，回到家后，班长跟玉灌子美说了下心中苦恼：
“我说灌子美，班上同学学习地理差，尤其是区域地理，我管了下早读，管了下他们的抄作业，怎么还是没起色？”
“我觉得，你无需那么严地管抄作业，同学们要互帮互助嘛，抄作业也是一种帮助，可以不要管这么厉。”玉灌子美回。
连玉灌子美都讲不要这么厉管抄作业，班长也是惊了，想了想，觉得有道理。
“而且，你也用不着天天挨老师骂。你想想是不是？”
“哦，对对对。”
这下天直正清班长信了这话，说到他心理了，天天受老师的骂真的是受不了。然而，之前南高飞燕也劝他别管抄作业这么严，为什么不听呢，反而听玉灌子美。
“你不如这样，你总结复习出知识点内容，然后早读课就读这些。在考试前，叫他们抄几遍。”
“哦哦哦，这不错，我怎么没想到这点呢？”天直正清惊叹地回道。
“对啊，这能提到学习效率，你何乐而不为呢？”
然后，又跟玉灌子美称兄道弟。
天直正清哪知道，玉灌子美这建议纯粹是坑他的，可他并不知道，即使被坑了也不会知道。
过了几日，早读课读区域地理时，重点读班长总结的知识点，然后，作业上管抄作业也变宽松些了，不罚写检讨，这让班长放松不少。而且老师看到批改作业，有不少改观，也没责骂班长了，甚至还表扬他。
似乎一切向良好方向发展。
自觉的学生不用讨论。而不自觉的学生，一看，班长总结知识点，背背总能过关。也有更厉害的，觉得看了几下，背也不背，就万事大吉了，区域地理原来就这点事，仿佛这点知识就是万能的宝样。