“国师，你说该怎么办呢？”嬴政问，他通常不会轻易相信别人的观点，但对苏文，他有着特别的信任。
“我们可以开设私塾和学堂，在各地建立专门的教育机构，培养各种教师。”苏文放下手里的书，继续说道，“科目我会分为国学、理学、地理常识、思想政治和军事理论等几类。不论平民还是贵族，都可以在私塾学习。
地方学堂会设有考试，通过考试的可以来咸阳接受高等教育，进入高等学府。毕业后，他们就有机会踏入仕途，这叫‘公考’。
每年，高等学府最优秀的学生会被选入仕途。
这样一来，平民和贵族都有做官的机会，每个家庭就有了努力的目标。几代人后，不论他们曾经属于哪个国家，都会自然而然地认同秦国。有了这样的联系，他们还会想要复国吗？”
“对了，为了保证教育公平，我们需要设立一个特别的监督机构，由你信任的人来监管各地私塾。否则，学堂很容易被贵族把控，这不是我想看到的。
现在的社会，贫寒子弟几乎没有出头的机会，有才能的人无法做官，而贵族却滥竽充数。
所以我主张大力发展教育。除了国学，数理知识也很重要，能开拓百姓的眼界。
地理常识能让他们了解世界的广阔，思想政治则能提高他们的道德素质和政治素养。他们不仅要有高尚的品质，还需要理解国家的现实情况。
军事理论，自不必说，对将领的能力提升至关重要，也是武将的必修课。
至于英语之类的，现在不需要考虑。
在我到来后，汉语将成为通用语言。物理、化学虽好，但现在提还太早。
目前，这些科目对做官最有帮助，这就够了。”
听到苏文的计划，嬴政震惊不已。
以前，官员学习的不过是基本的识字，从未涉及为官的理论。苏文的提议虽然有些深奥，但他看出背后的选拔制度是可行的，非常完美。
这既保证了公平，又能挖掘更多人才。
每个人都有目标，有希望，就不会有别的想法。
这样的计划，他一辈子也想不出来。仙人果然不同凡响。
嬴政满心敬意地看着苏文，觉得有苏文的大秦是幸运的。但他有些疑惑，那些科目他们都不懂，怎么教学？还有银票怎么办？
于是，他恭敬地问：“国师，关于银票和这些学科，我们应该怎么做呢？”
对此，苏文早有打算。无论是银票还是教材，都需要一种关键技术——印刷术。他之前已经掌握了活字印刷术这一伟大发明，只是还没找到合适的时机展示。
“无论是银票还是教材，人工雕刻太耗时效率低，所以我们需要印刷术。”他对嬴政解释，“我手上的这项技术称为活字印刷术。”
“活字印刷术？”嬴政一脸困惑，对这个概念一无所知。
苏文笑着解释：“其实很简单。首先找工匠用胶泥制作出大小一致但相互独立的坯子。然后在坯子一端刻上反体单字，字的高度要与铜钱边缘一样。
烧硬后，就成了单个的胶泥活字。为了方便排版，我们需要准备大量常用字，相同常用的字可以多准备几个到几十个，以备重复使用。遇到不常见的字，可以随时制作坯子。
为了便于拣字，我们将活字按韵分类放在木格子里，贴上标签。排版时，用带框的铁板作底托，涂上防止粘连的药剂。
挑选需要的活字排进框内，排满一框就是一个版型，烤热后压平，冷却后就成为印刷模板。模板做好后，刷上墨，覆上纸，施加压力即可印刷。
如果要连续印刷，可以用两块铁板交替使用，大大提高效率。
印刷完成后，加热让药剂融化，轻轻一抖，活字就能脱落，放回木格备用。
这种技术下，一本书一天内能印出无数本，不再是以前那种要抄几个月的情况。
当然，这是印刷书籍的方法。
如果是银票，还需要加上官方印章和复杂的水印，以防伪造。”