神凰十五年的春风，仿佛带着特殊的使命，一路从长安吹向南海，又折返吹向西南。当吴文书高中进士的捷报，如同一只衔着喜讯的燕子，落在龙天策案头时，这位五十六岁的西南安抚使，握着那张薄薄的纸，指尖竟微微颤抖。他看着“吴文书”三个字，眼前不由自主地浮现出一个瘦小的身影——那个十年前在南海渔村学堂里，穿着打补丁的粗布衣，赤着脚丫，却死死抱着一本《论语》不放的渔家少年。那时，他还不叫吴文书，他叫吴阿海。
南海初遇：渔家少年名阿海
那是神凰五年的夏天，龙天策刚平定揭阳鳄患，正沿着南海海岸线巡查新办的学堂。在一个名叫“望鱼汛”的小渔村，他见到了吴阿海。
学堂就设在村里废弃的龙王庙里，二十几个孩子挤在斑驳的神像下，跟着一位从中原逃难来的老秀才读书。吴阿海是其中最瘦小的一个，也是最专注的一个。别的孩子还在为认不全“人之初”而挠头，他已经能断断续续地背诵《论语》的前几章。
课间休息时，别的孩子都跑到海边玩闹，只有吴阿海还坐在泥地上，用树枝在沙地上写写画画。龙天策走过去，才发现他在写自己的名字——“吴阿海”，三个字歪歪扭扭，却一笔一划，格外认真。
“你叫吴阿海？” 龙天策蹲下身，笑着问。
孩子吓了一跳，连忙站起来，局促地低着头，小手紧张地绞着衣角。他身上的粗布衣洗得发白，裤脚短了一截，露出黝黑的脚踝。
“回……回大人，是。” 他声音细细的，带着海边孩子特有的沙哑。
“谁教你读书的？”
“是……是娘。娘说，读书能认账，不会被人骗。” 阿海的声音大了些，眼中闪过一丝对知识的渴望。
这时，玉倾城也走了过来，她温柔地摸了摸阿海的头：“这孩子眼神清亮，是个读书的料。” 她看到沙地上的名字，想了想，对龙天策说：“‘阿海’这个名字虽朴实，但若是想让他走得更远，或许可以改个更文雅些的名字。”
龙天策点点头，看着眼前这个瘦弱却坚韧的孩子，又看了看庙外波涛汹涌的南海，心中忽然有了主意。
赐名文书：寄望南海出才俊
“阿海，” 龙天策拉着孩子的手，语气温和却带着期许，“你想不想有个新名字？”
阿海愣住了，眨巴着大眼睛，不明白“新名字”意味着什么。
“我给你取个名字，叫‘文书’如何？” 龙天策缓缓道，“‘文’者，文章、文墨也；‘书’者，书籍、书卷也。希望你以后能饱读诗书，成为一个有学问、有见识的人。”
他顿了顿，声音更加郑重：“南海这片土地，不能只产鱼虾珍珠，更要出读书人，出能为百姓谋福祉的文官。我希望你，能成为南海第一个考中进士的人，让天下人知道，南海的孩子，也能读好书，做好官。”
这番话，对一个七岁的孩子来说，或许太过沉重，但“进士”两个字，却像一颗种子，落在了阿海的心里。他似懂非懂地点点头，用力说：“我……我叫吴文书！我要考进士！”
周围的孩子都围了过来，好奇地看着这个被秦王殿下亲自赐名的小伙伴。老秀才更是激动得热泪盈眶，对着龙天策深深一揖：“殿下赐名，是这孩子的福气，也是我南海学堂的福气！”
龙天策又从行囊里取出一套崭新的笔墨纸砚，递给吴文书：“好好读书，不要辜负这个名字，不要辜负南海的水土。”
玉倾城则拿出一本《千字文》，亲手翻开第一页，教他读：“天地玄黄，宇宙洪荒……” 阳光透过龙王庙的窗棂，照在一老一小的脸上，也照在吴文书紧握毛笔的小手上。
从那天起，望鱼汛村的吴阿海，成了吴文书。这个名字，不仅刻在了他的户籍上，更刻在了他的心里，成了他寒窗苦读的动力源泉。
寒窗苦读：十年磨剑终有成
吴文书没有辜负龙天策和玉倾城的期望。
他比任何人都珍惜读书的机会。每天天不亮，他就带着母亲织渔网换来的粗粮，跑到学堂，第一个打开书本；晚上，别的孩子都睡了，他还在油灯下苦读，常常读到深夜，母亲几次催他睡觉，他都舍不得放下书本。
学堂的老秀才去世后，新来了一位从长安来的儒师。这位儒师见吴文书勤奋刻苦，便将自己的藏书尽数借给了他。吴文书如饥似渴地阅读，从《论语》《孟子》到《史记》《汉书》，从诗词歌赋到农桑水利，涉猎之广，连儒师都惊叹不已。
他常常跑到海边，对着波涛诵读文章，让海风帮他记忆；他也常常帮渔民们算账，用学到的算术知识，帮他们避免被奸商欺骗。渐渐地，“吴文书”这个名字，在南海一带传开了——那个秦王殿下赐名的孩子，是个读书的好苗子。
神凰十二年，吴文书十五岁，考中了秀才，成为南海最年轻的秀才之一。消息传来，龙天策正在西南平定叛乱，收到消息后，他欣慰地对身边的阿武说：“这孩子，果然没让我失望。”
神凰十四年，吴文书十八岁，考中举人，获得了前往长安参加会试的资格。出发前，他特地来到当年的龙王庙学堂，对着龙天策和玉倾城的画像（百姓们为感谢他们兴学，自发绘制的）深深一拜：“先生，师娘，文书要去长安了，我不会忘记您的嘱托。”
他带着南海百姓的期望，带着母亲连夜织就的渔网（想在长安换些盘缠），更带着“吴文书”这个名字背后的沉甸甸的责任，踏上了北上的路。
长安及第：不负初心慰故人
神凰十五年春，长安放榜。当“吴文书”三个字出现在进士榜单的前列时，不仅岭南来的学子沸腾了，连长安的百姓都啧啧称奇。
“南海居然出了个进士？”
“听说还是个渔家子弟，不容易啊！”
“我记得当年秦王殿下在南海办学堂，看来真的有成效了！”
吴文书站在榜单前，看着自己的名字，恍如隔世。他想起了七岁那年，龙王庙里秦王殿下郑重的眼神，想起了玉倾城温柔的教导，想起了母亲在油灯下织网的身影，想起了南海学堂里琅琅的书声。眼泪，不知不觉流了下来。
他没有先去庆祝，而是第一时间写了两封信：一封寄给南海的母亲，报喜；另一封，则寄给了远在西南的龙天策，表达感激。
千里传捷：多年耕耘终结果
西南播州的府衙里，龙天策展开吴文书的信，字迹清秀有力，字里行间充满了感恩与谦逊。
“……当年殿下赐名‘文书’，寄望南海出进士，文书不敢或忘。十年来，日夜苦读，不敢懈怠，今幸得高中，虽为末名，却已圆了当年之愿，告慰南海父老，告慰殿下与师娘……”
读到这里，龙天策抬起头，看向窗外。西南的春天，山花烂漫，一如当年南海的春色。他想起了在岭南的日日夜夜：为了办学堂，与守旧的乡绅据理力争；为了请儒师，亲自写信给长安的老友；为了让贫困学子能上学，减免赋税，甚至动用军饷……那些曾经的艰难与委屈，在这一刻，都化作了满满的欣慰。
“多年的耕耘，终于有了收获。” 龙天策感慨道，声音带着一丝不易察觉的哽咽。
玉倾城走过来，轻轻为他披上外衣：“这不仅仅是吴文书一个人的成功，更是你当年在岭南推行教化的成功。你说过，要让大唐的每一寸土地，都有书声，现在，南海的书声，已经传到长安了。”
罗嘉儿也笑着说：“这下好了，以后我们在西南办学堂，也有了榜样。就告诉孩子们，南海的吴文书，从渔家子弟考成了进士，你们也可以！”
夏初则从这个故事里，看到了教育的力量：“是啊，只要给他们机会，无论出身如何，都能绽放光彩。这对我们西南的少数民族孩子，也是一种激励。”
阿武端来一杯热茶，笑着说：“师父，这可真是大喜事！您当年种下的种子，如今开花结果了！”
龙天策端起茶杯，看着袅袅升起的热气，心中百感交集。他知道，吴文书的成功，只是一个开始。就像南海的渔民们撒下渔网，总会有收获一样，他在岭南、在西南播下的文化种子，总会有生根发芽、开花结果的一天。
这，就是他所追求的“续写新篇章”——不仅仅是平定叛乱，不仅仅是改土归流，更是让文明的光芒，照亮每一个角落；让每一个孩子，都有机会通过知识改变命运；让大唐的每一片土地，都能人才辈出，繁荣昌盛。
“来人，” 龙天策放下茶杯，语气坚定，“备笔墨，我要给吴文书写回信。告诉他，这只是他人生的开始，未来的路还很长，要做一个清正廉洁、为民做主的好官，莫负‘文书’之名，莫负南海百姓的期望。”
窗外，西南的春风拂过，带来了山花的香气，也仿佛带来了南海的涛声。龙天策知道，属于吴文书的新篇章，已经开启；而属于西南，属于整个大唐的新篇章，也正在他和无数像吴文书这样的人的手中，被续写得更加辉煌。多年的耕耘，终于结出了果实，这果实，不仅甜美了吴文书的人生，更甜美了整个大唐的未来。