第四十一章 AR潮玩焕新韵，校园非遗播新种
AR非遗潮玩在柏林国际玩具展斩获佳绩的消息传回明城时，明城实验小学的校长周敏亲自登门拜访了林溪的非遗基地。她手里攥着一份皱巴巴的《非遗潮玩进校园方案》，鬓角沾着细密的汗珠：“现在的孩子都喜欢玩手机、玩电子游戏，对传统非遗知之甚少。听说你们的AR潮玩能让非遗‘活’起来，想请你们把这些潮玩带进课堂，让孩子们近距离感受非遗的魅力。”
林溪接过方案，指尖拂过纸上“非遗启蒙”“动手实践”等关键词，抬头时眼里满是笑意：“这正是我们想做的！非遗的传承要从娃娃抓起，AR潮玩既能满足孩子们的好奇心，又能让他们在玩中学，比单纯的讲解有趣多了。”两人一拍即合，当天就敲定了“非遗潮玩进校园”的试点计划——先在明城实验小学的三至五年级开设非遗兴趣课，每周两节课，由非遗基地的老匠人和青年设计师轮流授课，课程内容涵盖竹编、面塑、剪纸三大非遗手艺，配套使用AR潮玩教具。
为了适配小学生的认知水平，团队对AR潮玩进行了“童趣化改造”。竹编机甲的尺寸缩小到15厘米，关节处增加了彩色的硅胶保护套，防止孩子们被竹篾划伤；面塑生肖玩偶的面部表情变得更夸张，生肖虎的额头上多了个小小的“王”字贴纸，生肖兔的耳朵能轻轻晃动；剪纸场景盒的LEd灯增加了“彩虹模式”，切换时能投射出五颜六色的光斑，背景板上的图案也换成了孩子们熟悉的卡通形象，比如拿着竹编篮的小熊、捏面塑的小猪。
AR功能也做了优化，扫描竹编机甲后，屏幕上会出现可爱的动画教程，一步步教孩子们编织简单的竹编小篮子；扫描面塑生肖时，会弹出“生肖故事小课堂”，用动画讲述生肖的传说；扫描剪纸场景盒时，还能开启“互动游戏模式”，孩子们需要根据提示剪出指定的图案，才能解锁下一个场景。陈阳笑着说：“我特意找了专业的动画团队，把老匠人的教学过程做成了卡通短片，现在连我5岁的小侄子都能跟着视频学编竹篮了。”
开学第一天，非遗基地的团队带着满满两箱AR潮玩教具，走进了明城实验小学的校园。三（2）班的教室里，孩子们睁着好奇的大眼睛，盯着讲台上的竹编机甲和面塑生肖，小声议论着：“那个机甲是竹子做的吗？看起来好酷！”“我见过那个生肖牛，它能变成耕犁呢！”
第一节课由张爷爷和李萌授课，主题是“竹编小课堂”。张爷爷拿出一捆彩色的细竹篾，在讲台上坐下，慢悠悠地说：“孩子们，你们知道吗？咱们中国的竹编手艺有几千年的历史了，以前的人们用竹编做篮子、做簸箕，现在咱们能用来做机甲，是不是很神奇？”他一边说，一边拿起竹篾，演示编织的基本手法。孩子们看得入了迷，纷纷举起手，想要尝试。
李萌把竹编教具分发给每个孩子，又打开AR动画教程。孩子们跟着视频里的卡通人物，一点点编织竹篾。刚开始，有的孩子把竹篾编错了方向，有的孩子用力太大把竹篾弄断了，但没人气馁。张爷爷走下台，耐心地指导：“编织的时候要轻轻拉，像给竹篾‘挠痒痒’一样，不能太用力。”在张爷爷的帮助下，30分钟后，大多数孩子都编出了一个小小的竹编小篮子。三（2）班的王乐乐举着自己的小篮子，兴奋地说：“张爷爷，你看我的篮子！我要把它送给妈妈，让妈妈用它装水果！”
第二节课是王师傅和陈阳的“面塑小课堂”。王师傅现场捏了一个卡通版的孙悟空面塑，孙悟空的金箍棒能自由拆卸，还能变成小小的画笔。孩子们看得眼睛都直了，纷纷围到讲台前，想要学捏面塑。王师傅把彩色的面泥分发给孩子们，陈阳则打开AR“生肖故事小课堂”，给孩子们讲生肖的传说。听完故事后，孩子们开始捏自己喜欢的生肖。有的孩子捏出了会吐泡泡的生肖龙，有的孩子捏出了戴着帽子的生肖羊，还有的孩子发挥想象力，捏出了“生肖合体”——生肖虎的身体、生肖兔的耳朵、生肖龙的尾巴，逗得王师傅哈哈大笑：“孩子们的想象力比我们这些老匠人还丰富！”
剪纸课同样精彩，李奶奶和张悦带着孩子们剪“卡通福字”。李奶奶教孩子们把彩纸对折，剪出简单的福字轮廓，张悦则教孩子们用AR功能给福字“上色”——扫描剪好的福字后，屏幕上会出现各种颜色的颜料，孩子们可以用手指给福字涂上喜欢的颜色，还能添加小图案。五（1）班的刘朵朵剪了一个大大的福字，用AR功能给福字涂上了粉色，还在旁边加了一朵小花：“我要把这个福字贴在我的书桌上，每天看到它都开心！”
除了兴趣课，学校还和非遗基地合作，举办了“非遗潮玩文化节”。文化节当天，校园里挂满了孩子们的竹编作品、面塑作品和剪纸作品，五颜六色的作品在阳光下格外显眼。非遗基地的团队还在操场上搭建了“AR非遗体验区”，孩子们可以带着家长一起体验AR潮玩：有的家长和孩子一起编竹篮，有的家长和孩子一起捏面塑，还有的家长和孩子一起剪福字，校园里充满了欢声笑语。
周校长看着眼前的景象，欣慰地说：“以前孩子们提到非遗，都说‘没意思’‘太老了’，现在不一样了，他们会主动跟家长讲竹编的历史、面塑的技巧，有的孩子还说以后要当‘非遗小匠人’，这就是AR潮玩的魔力啊！”
文化节结束后，很多家长都向学校和非遗基地提出，希望能有更多的非遗体验活动。林溪团队借此机会，推出了“非遗亲子工坊”，每个周末在非遗基地举办亲子活动，家长和孩子可以一起制作AR非遗潮玩。第一次亲子工坊活动，就有50多组家庭报名参加。张爷爷带着家长和孩子编竹编小灯笼，王师傅带着大家捏面塑全家福，李奶奶则教大家剪亲子剪纸，整个非遗基地都充满了温馨的氛围。
来自明城中学的美术老师赵婷，也被AR非遗潮玩吸引，主动联系了林溪团队，希望能将非遗潮玩融入中学的美术课程。双方合作开发了“非遗潮玩设计课”，让中学生尝试设计自己的AR非遗潮玩。高二（3）班的学生陈明，设计了一款“剪纸机甲”——机甲的身体是剪纸做的，能展开成不同的剪纸图案，扫描后还能播放他自己录制的剪纸教程。陈明说：“我以前觉得美术课很无聊，现在能设计自己的潮玩，还能把剪纸手艺融入进去，感觉特别有成就感。”
随着“非遗潮玩进校园”计划的推进，越来越多的学校加入了合作行列。林溪团队还和明城教育局合作，编写了《AR非遗潮玩启蒙教材》，教材里不仅有非遗手艺的介绍、AR潮玩的制作教程，还有很多有趣的非遗故事和小游戏，成为了明城中小学的特色教材。
这年冬天，明城实验小学的孩子们带着自己制作的AR非遗潮玩，参加了“全国青少年非遗创新大赛”。王乐乐的竹编小篮子、刘朵朵的AR福字、陈明的剪纸机甲，都获得了大赛的奖项。站在领奖台上，王乐乐拿着奖杯，大声说：“我以后要跟着张爷爷学更多的竹编手艺，做更多的非遗潮玩，让全世界的小朋友都知道中国非遗有多棒！”
林溪看着孩子们稚嫩却坚定的脸庞，心中满是感慨。她知道，AR非遗潮玩不仅让非遗走进了校园，更在孩子们的心里种下了“传承”的种子。这些种子，会在未来的日子里慢慢发芽、长大，成为非遗传承的新生力量。而她和团队的使命，就是继续用创新的方式，让非遗焕发新的活力，让更多的人爱上非遗、传承非遗，让中国的传统文化在新时代的浪潮中，绽放出更加耀眼的光芒。