拼音学习的攻坚战硝烟尚未完全散尽，小学阶段的第一次正规考核——月考，便如同悬在头顶的一片云，带着无形的压力，悄然临近。
“月考”这个词，对于一年级的孩子来说，还带着几分陌生和神秘。但当刘老师在课堂上宣布下周要进行语文和数学的月度测验，并解释了考试需要独立完成、不能看书、不能交头接耳等规则时，教室里顿时起了一阵小小的骚动。连平时最活泼的王悦，表情也变得严肃起来。
傅曦的心也跟着紧了一下。考试？就像爸爸妈妈有时候在家里提到的那个词吗？他隐约知道，这是要检验他这一个月来学到的东西。一种前所未有的紧张感，混合着些许好奇，在他心里滋生蔓延。
刘老师为了缓解孩子们的焦虑，特意用轻松的语气说：“大家不用紧张，月考就像一次小小的‘体检’，看看我们这一个月哪些知识学得扎实，哪些地方还需要再加把劲。认真对待，发挥出自己的水平就好。”
话虽如此，家里的氛围还是不可避免地变得有些不同。林晓悠开始有意识地帮傅曦复习这一个月学过的拼音、生字和简单的加减法。傅景渊也不再只是陪他做游戏，而是会拿出练习本，模拟考试的形式，让他定时完成一些小练习。
“曦曦，看，这里有十道数学题，我们试试在十分钟内做完，好不好？”傅景渊指着本子说。
傅曦看着那些题目，明明平时都会做的，但在“计时”的压力下，他突然觉得脑子有点乱，手指也不听使唤，写出来的数字歪歪扭扭，甚至把一道“5+3”的答案写成了“7”。看着爸爸用红笔圈出的错误，他懊恼地拍了一下自己的脑袋。
“没关系，”傅景渊安慰他，“刚开始都会有点紧张。我们要习惯这种在规定时间内完成任务的感觉。关键是细心，不要慌。”
考试前一天晚上，傅曦躺在床上，翻来覆去有点睡不着。他脑子里像过电影一样，回想着学过的拼音卡片，那些容易混淆的“b”和“d”，“p”和“q”；想着数学的应用题该怎么理解；想着万一考不好，老师会不会失望，同学们会不会笑话他……各种念头纷至沓来，让他心里像揣了只小兔子，惴惴不安。
“妈妈，”他小声地对进来给他盖被子的林晓悠说，“我有点害怕明天考试。”
林晓悠坐在床边，轻轻抚摸着他的额头：“傻孩子，有什么好怕的。你就把它当成一次普通的课堂练习。你想想，拼音你后来不是学得很好吗？数学题你也会做。只要像平时一样，认真读题，仔细想，慢慢写，肯定没问题的。不管考得怎么样，你都是爸爸妈妈的宝贝。”
妈妈温柔的话语像一阵和风，稍稍吹散了他心头的乌云。他点了点头，强迫自己闭上眼睛。
月考当天，一年三班的教室格外安静。桌椅被拉开了距离，黑板上写着“认真答题，仔细检查”八个大字。刘老师和另一位监考老师站在讲台上，表情温和却带着一丝威严。
当试卷发到手中时，傅曦深吸了一口气，先按照老师教的，写好班级和姓名。然后他看向第一题，是拼音分类。他努力平复有些过快的心跳，一个音节一个音节地辨认，小心地把它们归到正确的类别里。
做数学题时，他牢记爸爸“要细心”的叮嘱，每道题都先在草稿纸上算一遍，再工整地誊写到试卷上。遇到一道关于“小明有8颗糖，吃了3颗，还剩几颗”的应用题时，他还在旁边画了8个小圆圈，划掉3个，再数剩下的，确保万无一失。
整个考试过程中，他能听到教室里铅笔划过纸张的沙沙声，偶尔有同学轻轻咳嗽，以及自己有些急促的呼吸声。他不敢东张西望，全部注意力都集中在眼前的试卷上。时间仿佛过得特别慢，又特别快。
当刘老师宣布“时间到，请停笔”时，傅曦刚好检查完最后一道题。他放下铅笔，长长地舒了一口气，感觉手心里都是汗。
交上试卷，走出教室，外面的阳光显得格外明媚。等待的家长们围了上来。傅曦跑到爸爸妈妈身边，第一句话就是：“我做完啦！也检查了！”
林晓悠和傅景渊看着儿子如释重负又带着点小骄傲的表情，相视一笑，没有追问考得如何，只是摸了摸他的头：“辛苦了，走，回家妈妈给你做爱吃的可乐鸡翅。”
接下来的两天，是等待成绩公布的忐忑时期。傅曦总会不由自主地想起考试时的情景，担心自己有没有看错题，有没有写错字。他甚至梦到自己的试卷上画满了红叉。
成绩终于出来了。刘老师利用班会课时间，发放了试卷。当听到“傅曦，语文98分，数学100分”时，他几乎不敢相信自己的耳朵！他快步走上讲台，从老师手中接过那两份薄薄的、却仿佛有千斤重的试卷。
语文卷上，因为一个声调标错了位置扣了两分；数学则是鲜红的、完美的100分！刘老师还特意表扬了他卷面整洁，做题仔细。
看着试卷上的分数，一个月来的紧张、复习的辛苦、考试时的不安，瞬间都化为了巨大的喜悦和成就感！他紧紧攥着试卷，嘴角控制不住地上扬，恨不得立刻飞回家告诉爸爸妈妈这个好消息。
这次月考的忐忑与最终收获的喜悦，让傅曦第一次真切地体验了什么是“考核”，什么是“压力”，也让他明白了认真准备和细心的重要性。那张满分的数学试卷，不仅是一个分数，更是对他这一个月努力的最好肯定，为他接下来的学习生涯，注入了满满的信心和动力。