四月中旬的一个周五，春光明媚得恰到好处。
实验小学的操场上，五六年级的八个班级正列队准备一年一度的春游活动。今年学校安排了去郊外的青松岭生态公园——那里有茂密的森林、清澈的小溪和专门为学生设计的自然探索步道。
“大家都听好了！”年级组长拿着扩音器站在队伍前，“青松岭是未完全开发的生态公园，路况比较复杂。每个班必须保持队形，不能单独行动。特别是要注意安全，不能离开规定的步道范围！”
五（3）班的队伍里，同学们兴奋地低声交谈着。傅曦背着一个双肩包，里面装着午餐、水、急救包和一本植物图鉴——这是科学李老师借给他的，让他在春游时可以辨认各种植物。
“听说青松岭有野兔！”小明凑过来，“我带了望远镜，说不定能看到。”
“安全第一。”傅曦提醒道，“老师说了不能离开步道。”
上午八点半，八辆大巴车准时出发。车厢里充满欢声笑语，班主任李老师坐在前排，不时回头看看孩子们，脸上带着既欣慰又有些担忧的神情——这是毕业前的最后一次春游了，她希望一切顺利。
车行四十分钟，抵达青松岭生态公园。一下车，清新的空气扑面而来，混合着泥土和植物的气息。放眼望去，山峦起伏，满目苍翠。
公园管理员给每个班分发地图，讲解注意事项：“红色路线是给高年级学生的，全长3.5公里，大约需要两小时。路上有五个休息点，都有工作人员值守。如果遇到任何问题，用对讲机联系最近的休息点。”
各班按顺序进入步道。五（3）班排在第四个，傅曦走在队伍中段，不时看看地图，确认位置。步道是木栈道和碎石路结合，两旁是茂密的树林，鸟鸣声不绝于耳。
前半小时的行程很顺利。同学们兴致勃勃地观察植物，记录看到的鸟类，还在第一个休息点做了自然笔记。傅曦对照植物图鉴，认出了杜鹃、山茶和几种蕨类植物。
“傅曦，你看这个！”林薇指着一株开着紫色小花的植物，“图鉴上有吗？”
傅曦翻看图鉴：“找到了，这叫紫花地丁，有药用价值。科学老师说它的根可以入药。”
同学们围过来看，李老师也走过来：“大家多观察，多记录，回去后要写春游日记的。”
十点左右，队伍抵达第二个休息点。这里有个观景平台，可以俯瞰整个山谷。同学们纷纷拍照留念，傅曦则用望远镜观察远处山崖上的一处瀑布。
“听说那后面有个山洞。”管理员指着瀑布说，“但我们不让学生去，太危险了。”
休息十五分钟后，队伍继续前进。接下来的路段比较陡峭，木栈道变成了向上的台阶。大家放慢速度，互相提醒注意脚下。
就在距离第三个休息点还有大约五百米时，意外发生了。
走在傅曦前面的体育委员王强忽然脚下一滑——“啊！”他整个人失去平衡，向路旁的斜坡滚去！
“王强！”旁边的同学惊呼。
斜坡虽然不陡，但布满碎石和灌木。王强滚了两圈才停住，抱着左腿，脸色苍白：“我的脚……动不了了！”
队伍立刻停下来。李老师迅速赶到：“王强，你怎么样？”
“脚踝……好像扭伤了。”王强疼得龇牙咧嘴。
李老师检查了一下，眉头紧锁：“肿起来了，可能伤到韧带。需要立即处理。”她拿出对讲机，准备联系休息点的工作人员。
但就在这时，对讲机里传来刺耳的电流声——信号断了。
“怎么会？”李老师反复调试，“刚才还好好的。”
“可能是地形原因。”傅曦看了看周围茂密的树林，“这里信号容易被遮挡。”
“那怎么办？”有同学慌了，“我们离下一个休息点还有一段距离，离上一个更远。”
李老师迅速冷静下来：“不要慌。傅曦、林薇、张浩，你们几个班干部跟我一起想办法。其他同学原地休息，不要乱跑。”
傅曦蹲在王强身边，查看伤情。脚踝确实肿得厉害，皮肤已经发红。“需要冷敷，防止继续肿胀。”他边说边打开自己的背包，取出急救包——这是妈妈坚持让他带的，没想到真的用上了。
急救包里有弹性绷带、消毒棉、创可贴，还有一小瓶云南白药喷雾。傅曦用绷带做了简单的固定，又用湿纸巾包着矿泉水瓶，做成简易冰袋敷在伤处。
“傅曦，你还懂这个？”林薇惊讶地问。
“体育老师教过一些简单的运动损伤处理。”傅曦专注地操作，“但只是应急，还需要专业处理。”
李老师已经和几位老师商量出方案：由她和傅曦、张浩留下照顾王强，林薇带两个体力好的同学去下一个休息点求助。但问题是，从这里到休息点的路并不好走，而且林薇他们需要有人陪同。
“我去吧。”傅曦站起来，“我认得路，体力也还行。”
“你留下照顾王强。”李老师说，“你处理得比较好。”
“让张浩照顾，他也懂一些。”傅曦坚持，“我跑得快，可以节省时间。”
时间就是关键。经过简短的讨论，决定由傅曦和体育老师（刚好在隔壁班队伍中）一起去求助，李老师和张浩留下照顾伤员，林薇负责安抚其他同学。
出发前，傅曦做了两件事：第一，在树枝上系上红色布条做标记，防止返回时迷路；第二，确认了对讲机确实无法使用，然后把地图仔细看了三遍，记下每一个岔路口和地形特征。
“小心点。”李老师叮嘱，“安全第一。”
“明白。”傅曦点点头，和体育老师一起快步出发。
开始的路上，傅曦还能保持镇定。但走出几百米后，问题出现了——前面出现了一个岔路口，而地图上没有标注。
“怎么会有岔路？”体育老师皱眉，“地图上显示只有一条主路。”
傅曦仔细观察两条路：左边那条较宽，有明显的脚印；右边那条较窄，但方向似乎更接近休息点在地图上的方位。
“老师，您看这个。”傅曦指着右边路旁的一块牌子，牌子很旧，字迹模糊，但隐约能看出“观景台300米”的字样。
“观景台就是休息点附近。”体育老师说，“但这条路看起来不太好走。”
“主路绕远，这条路近但险。”傅曦迅速分析，“王强的伤不能等太久，我们走近路。但需要做标记，如果走不通就退回。”
体育老师同意了。两人选择右边的小路，傅曦每走一段就在树上做标记。这条路确实难走，有些地方需要手脚并用，但方向是对的——二十分钟后，他们听到了人声。
“到了！”傅曦加快脚步，转过一个弯，第三个休息点出现在眼前。
工作人员听说情况后，立刻启动应急预案：用对讲机联系公园管理处（这里有信号增强设备），请求医疗支援；同时派两名工作人员带着担架和急救箱，跟随傅曦他们返回事发地点。
返回的路程因为有了工作人员带路，顺利了很多。傅曦一路详细描述了王强的伤情和自己做的应急处理，工作人员赞许地点头：“处理得很专业，避免了二次伤害。”
当他们回到事发地点时，已经过去了一个多小时。王强的脚踝肿得更厉害了，但他很坚强，没有哭。李老师和其他同学一直陪着他，林薇组织大家唱校歌，缓解紧张气氛。
工作人员迅速进行专业处理：用夹板固定脚踝，检查是否有骨折迹象，然后小心地将王强移到担架上。
“需要送到医院拍片确认。”工作人员说，“我们安排车从最近的出口接应。”
下山的路更加艰难。担架需要四个人抬，在狭窄的步道上行走格外小心。傅曦主动加入抬担架的行列，和其他人轮流替换。汗水浸湿了他的衣服，手臂因为用力而发抖，但他咬牙坚持着。
“傅曦，休息一下吧。”体育老师关心地说。
“没事，我还能坚持。”傅曦抹了把汗。他想起跳远训练时，体育老师说过的话：“真正的力量不是你能跳多远，而是你在最累的时候还能坚持多久。”
此刻，他深刻理解了这句话的含义。
下午一点，他们终于到达公园的紧急出口，救护车已经等在那里。医护人员迅速接手，将王强送往医院。经过检查，确诊为踝关节韧带拉伤，需要休养两周，但幸运的是没有骨折。
当傅曦和其他同学乘坐大巴返回学校时，已经是下午三点了。春游提前结束，但没有人抱怨。相反，车厢里弥漫着一种特别的氛围——经历了上午的突发事件，大家似乎都长大了许多。
李老师站在车厢前部，看着这些孩子们：“今天发生的事，虽然是个意外，但我看到了大家的团结和担当。特别是傅曦同学，他的冷静处理、应急知识和责任意识，值得所有人学习。”
同学们鼓起掌来。傅曦不好意思地低下头，小声说：“我只是做了该做的事。”
“在危急时刻，能做‘该做的事’已经很了不起了。”李老师认真地说，“今天的事也给我们上了一课：无论去哪里，安全第一；遇到问题，冷静应对；团结互助，共渡难关。”
回到学校，王强的父母已经赶到医院。李老师去医院看望，带回了好消息：王强的伤势稳定，两周后就能返校，不会错过毕业考试。
放学后，傅曦没有立刻回家。他来到体育老师办公室，请教更多运动损伤的处理知识。
“今天的事让我意识到，急救知识真的很重要。”傅曦说，“老师，您能教我更多吗？”
体育老师欣慰地看着他：“当然可以。下周开始，我们开个急救小课堂，有兴趣的同学都可以参加。”