“凯德罗夏先生，”
阿克泽勒的声音洪亮而清晰，让周围所有人都能听到，
“你在里诺这些年，暗中庇护同胞、传递文化的所作所为，我们都看在眼里。”
“你的‘罪行’，与那些真正出卖灵魂、助纣为虐的叛徒相比，微不足道。”
他话锋一转，带着一丝无奈但坚定的原则：
“不过，新的埃米科政权里，确实不便再留有旧官僚的职位。”
“今后，只能请你以平民的身份，为埃米科的未来继续贡献智慧了。”
接着，他看向还有些发懵的塔蒂娅，语气温和了许多：
“至于小塔蒂娅，她将和其他所有孩子一样，在新的学校里接受教育，学习真正属于埃米科人、也属于未来星际时代的知识。你大可放心。”
塔蒂娅这时才仿佛回过神来，她看着父亲，看着阿克泽勒，眼泪终于忍不住涌了出来。
她第一次主动冲出人群，紧紧抱住了自己的父亲凯德罗夏。
凯德罗夏也用力回抱着女儿，眼中闪烁着泪光。
凯德罗夏是幸运的，他的苦心得到了理解。
但其他官员就没那么好运了。
经过简短的公审，一些罪行累累、民愤极大的伊斯尼凯官员和埃米科叛徒被就地处决，另一些情节较轻或尚有利用价值的则被押下去囚禁起来，等待后续处理。
尘埃落定后，在阿克泽勒的牵头下，由“埃米科之赤”核心成员、里诺镇德高望重的长者以及部分平民代表组成的里诺执政委员会，在圆形建筑前正式宣布成立！
阿克泽勒站在高处，对着聚集起来的民众，举起绑着赤色丝带的手臂，声音传遍整个小镇：
“从今天起！里诺，不再是伊斯尼凯的殖民前哨！”
“它是我们‘埃米科之赤’的第一个解放区！是我们埃米科人自由事业的开端！”
人群中爆发出震耳欲聋的欢呼声！赤色的丝带在阳光下格外鲜艳。
里诺，这座饱经苦难的小镇，正式成为了埃米科反抗运动熊熊燃烧的第一个火炬！
……
小镇里最宽阔的建筑，便是那所由四座长方形白色房屋组成的学校。
墙体虽刷成白色，却布满风雨侵蚀的斑驳痕迹，无声诉说着岁月的沧桑。
塔蒂娅和学校的校长——一位面容慈祥但眼神坚毅的埃米科老妇人玛维妮，带着苏宇和阿芙萝拉参观校舍。
从漏风透光的宿舍，到只有简单素菜、几乎不见油腥的食堂，再到采光严重不足、即使在白天也十分昏暗的教室……
每一处都显露出资源匮乏下的艰难。
苏宇和阿芙萝拉默默看着，心中改善这里的决心更加坚定。
……
三日后，清晨。
经过“埃米科之赤”战士们和苏宇带来的简易材料紧急修缮后，校舍虽然依旧简陋，但至少不再漏风，主要教室的窗户也进行了补光处理。
一间最大的教室里，前所未有的课程即将开始。
阿芙萝拉平静地走上讲台，那个圆柱体的教学机器人安静地立在一旁，整整五摞教材摆在一边。
台下，镇上全部四十二名适龄儿童，包括赫克托克和塔蒂娅，都挺直了腰板，睁大了好奇的眼睛，紧张又期待地坐得整整齐齐。
连校长玛维妮和一些闻讯而来的大人都悄悄站在教室后方，想要聆听这来自星外的知识。
“我是阿芙萝拉。”
她的声音透过翻译器，清晰而平静地回荡在教室里，没有寻常老师的热情，却有一种令人信服的冷静，
“在接下来的一段时间里，将由我暂时担任你们的科学课老师。”
一个胆子稍大的男孩忍不住举起手，怯生生地问：
“阿芙萝拉老师……什么是‘科学’啊？”
阿芙萝拉的目光扫过台下所有充满求知欲的小脸，缓缓开口：
“科学，是一门探索和研究世界万物如何运行的根本规律的学问。”
她没有直接给出抽象的定义，而是抛出了一连串孩子们在日常生活中司空见惯却又从未深思过的问题：
“比如说，树上的瓦卡果，成熟后为什么会直直地掉向地面，而不是飞向天空？”
“为什么我们站在广阔的草原这一头，能看到远处的人在对我们挥手，却总是先看到他的动作，过一小会儿才能听到他的喊声？”
“为什么干燥的木头可以被点燃？”
“燃烧的火焰，为什么会散发出让我们感到温暖，甚至灼热的热量？”
这些源于生活、具体而微的问题，瞬间抓住了所有孩子的注意力。
他们开始交头接耳，小脸上露出困惑、思索的神情。
这些问题他们似乎“知道”，却又从未真正明白背后的原因。
阿芙萝拉看着台下被点燃的好奇心，继续说道：
“寻找这些问题的答案，理解现象背后的规律，并将这些规律系统地总结出来，并加以运用——”
“这个过程，就是科学。”
“而我们接下来要学习的，正是揭开这些谜团的钥匙。”
阿芙萝拉平静地看向台下四十二双充满好奇与些许紧张的眼睛，说道：
“现在，我需要选出两位班长，一位男生，一位女生，协助老师管理课堂和分发材料。”
“有自愿的吗？”
几乎没有犹豫，赫克托克第一个举起了手，眼神里带着坚定。
紧接着，塔蒂娅也深吸一口气，举起了自己的手。
“很好。”
阿芙萝拉点头，
“赫克托克，塔蒂娅，请到前面来。”
两个孩子走到讲台旁，教学机器人的旁边，整齐码放的一摞摞崭新教材前。
赫克托克和塔蒂娅小心翼翼地将它们抱起来，开始分发给每一位同学。
书籍的封面用清晰的埃米科文字印着书名：
《中等埃米科语》、《初等数学》、《初等物理导论》、《基础化学》、《图奎西亚天文地理基础》。
一共五种基础教材，散发着油墨的清香，捧在孩子们手中显得沉甸甸的。
还有几本多余的，立刻被站在教室后面“蹭课”的大人们如获至宝地要去，迫不及待地围在一起传阅起来。
教材分发完毕，阿芙萝拉再次开口，声音清晰地传入每个孩子的耳中：
“第一节课，请同学们拿出《图奎西亚天文地理基础》这本书。”
“天……文……地……理……”
孩子们跟着念诵这完全陌生的词汇，发音有些艰难而生涩。
埃米科语作为一种字母文字和屈折语言，由于其文明发展被强行中断，许多现代科学概念对应的词汇根本尚未诞生或普及。
这些名词对他们而言，是一个全新的世界。