北京初春的阳光透过鎏金集团总部会议室的落地窗，在长长的会议桌上投下明亮的光斑。
桌上整齐摆放着三份文件——《＜点亮课堂＞短片影响力报告》《鎏金公益基金追加捐赠方案》《乡村学校需求调研表》。
鎏金集团cEo张总、公益部李总监，以及苏晚星、陆承宇、秦曼围坐在一起，讨论着因短片爆火而启动的追加捐赠计划。
“根据数据显示，《点亮课堂》上线72小时，全网播放量突破3000万，带动公益捐赠人次超50万，捐赠图书累计180万册，教学设备捐赠意向达2000套。”
李总监指着ppt上的折线图，声音里满是振奋，“更意外的是，有12家企业主动联系我们，希望联合发起‘乡村教育共建计划’，其中包括两家电子科技公司，愿意捐赠多媒体教学设备和线上课程资源。”
张总放下手中的咖啡杯，目光落在苏晚星身上：“晚星，这次公益短片能有这么大的影响力，你的坚持和投入功不可没。
集团董事会一致决定，从鎏金公益基金中追加5000万元捐赠，重点用于三个方向：
一是为100所乡村学校建设‘鎏金书屋’，配备适合不同年级的图书和阅读桌椅；
二是为50所偏远学校捐赠多媒体教室设备，包括投影仪、电子白板和电脑；
三是设立‘乡村教师发展基金’，每年资助1000名乡村教师参加专业培训，覆盖心理疏导、多媒体教学等实用课程。”
苏晚星听到“5000万元”和具体的捐赠方向，眼眶微微发热。
她想起在青禾村看到孩子们趴在旧课桌上看书的样子，想起甘肃定西的李老师因为没有电脑，只能用黑板手绘电路图，想起贵州黔东南的张老师想教孩子们英语，却找不到合适的影音资料。这些追加的捐赠，恰好能解决这些最实际的困境。
“太感谢张总，感谢鎏金集团！”苏晚星站起身，微微鞠躬，“这些捐赠不仅能改善乡村学校的硬件条件，更能让乡村教师有机会提升自己，让孩子们接触到更丰富的知识。
不过，我们需要确保每一笔捐赠都精准落地，比如‘鎏金书屋’的图书，要根据不同地区孩子的认知水平和兴趣来挑选，避免出现‘城市淘汰书’的情况。”
“这点你放心，”李总监立刻补充，“我们已经联合教育部基础教育司，制定了《乡村学校图书选配标准》，分‘学前启蒙’‘小学科普’‘中学文学’三个类别，每本书都经过教育专家审核。
比如给青禾村这样的山区小学，会多配自然科学和乡土文化相关的图书，像《大山里的植物》《苗族民间故事》这类，孩子们读起来更有共鸣。”
陆承宇接过话茬，指着《乡村学校需求调研表》上的标注：“另外，多媒体设备的安装和使用培训也很重要。
很多乡村教师对电子设备不熟悉，我们需要联合设备厂商，提供免费的上门安装和一对一培训，确保设备能真正用起来，而不是放在教室里落灰。”
张总点点头，在文件上签下名字：“就按你们说的办，公益部要成立专项小组，对接每一所受捐学校，每周更新捐赠进度，在鎏金官网和‘鎏金·筑梦计划’公众号实时公示。
晚星，你和陆导要是有时间，也希望能参与到捐赠落地的监督中，比如去几所学校实地考察，看看孩子们和老师的真实反馈。”
“我们一定去！”苏晚星立刻答应，“下周我正好有空，可以先去云南青禾村和甘肃定西，这两个地方是短片的主要拍摄地，也是‘鎏金·筑梦计划’的试点，先把这两所学校的‘鎏金书屋’和多媒体教室建好，形成可复制的模式，再推广到其他地区。”
会议结束后，苏晚星第一时间给青禾村的王老师打了电话。
电话那头，王老师的声音带着抑制不住的激动：“苏老师，真的要给我们村建书屋和多媒体教室？
孩子们要是知道了，肯定得高兴得跳起来！上次看《点亮课堂》，小宇还问我‘什么时候我们也能像城里孩子一样，用电脑看动画片学英语’，现在终于能实现了！”
“是啊，王老师，”苏晚星笑着说，“下周我就过去，跟你们一起选书屋的位置，看看多媒体教室怎么布置。您也可以问问孩子们，想看什么类型的书，我们尽量满足他们的心愿。”
挂了电话，陆承宇拿着一份《捐赠物资清单》走过来：“我跟设备厂商聊好了，他们会优先调配青禾村和定西岔口村的设备，下周一起运过去。
另外，我联系了之前合作过的设计师，让他们帮忙设计‘鎏金书屋’的装修方案，要温馨实用，还要融入当地的特色，比如青禾村的书屋，可以用老槐树的元素做装饰，让孩子们有亲切感。”
苏晚星接过清单，看着上面详细列出的物资。
每所学校2000册图书、10组书架、50套阅读桌椅、1台投影仪、2块电子白板、30台电脑，甚至还有配套的网线和路由器，心里满是踏实。
“你想得太周到了，连网线都考虑到了，之前我还担心村里没有网络，设备用不了。”
“已经跟当地的通信公司沟通过了，”陆承宇笑着说，“他们会为受捐学校免费安装宽带，第一年的费用由鎏金承担，后续会纳入当地的乡村通信扶持计划。这样孩子们不仅能在学校用电脑学习，未来还能通过线上课程，跟城里的老师互动。”
一周后，苏晚星和陆承宇带着第一批捐赠物资，再次来到云南青禾村。
车子刚到村口，就看到王老师带着孩子们在老槐树下等候，孩子们手里拿着用彩纸折的花，上面写着“谢谢鎏金”“谢谢苏老师”。
“苏老师！陆老师！”小宇第一个跑过来，拉着苏晚星的手，“王老师说我们要有书屋了，还有能看动画片的电脑，是真的吗？”
“是真的，小宇，”苏晚星蹲下身，摸了摸他的头，“等书屋建好，你可以每天去看书，还能跟着电脑学英语，以后说不定能当英语老师呢！”
村里的村民们也都赶来帮忙卸车。
一箱箱图书、一组组书架、一台台电脑，被大家小心翼翼地搬到村委会的空房间里，这里将成为青禾村的“鎏金书屋”。
王老师拿着粉笔，在墙上画着书架的摆放位置，眼里满是期待：“这里放儿童绘本，那边放科普书，中间留一块空地，放几张桌子，孩子们可以在这里看书、写作业。”
苏晚星和陆承宇也跟着一起整理图书，每本书上都贴着一张小小的标签，上面写着捐赠人的名字和一句鼓励的话。
“愿你在书里找到大山外的世界”“读书能让梦想飞得更远”。
这些标签都是鎏金集团的员工和参与捐赠的网友写的，带着来自全国各地的温暖。
“苏老师，你看这本《昆虫记》，”小宇拿着一本彩色插图版的书，兴奋地说，“我之前在电视上见过蝴蝶，书里说蝴蝶小时候是毛毛虫，长大了会变成漂亮的蝴蝶，太神奇了！”
苏晚星凑过去，和小宇一起翻看：“是啊，就像你现在好好读书，将来也能变成很厉害的人，去看看大山外的世界。”
另一边，设备厂商的工作人员正在安装多媒体设备。
当投影仪把英语动画投射到电子白板上时，孩子们都围了过来，睁大眼睛看着屏幕，嘴里跟着念“apple”“banana”，声音清脆得像山间的泉水。
张阿姨笑着说：“以前孩子们只能听王老师用嘴教英语，现在有了动画，学得肯定更起劲了！”
离开青禾村前，苏晚星和王老师一起在“鎏金书屋”的墙上挂了一块牌匾，上面写着“知识改变命运，阅读点亮未来”。
王老师握着苏晚星的手，激动地说：“苏老师，谢谢你，谢谢鎏金集团。有了这些书和设备，我们青禾村的孩子就能和城里的孩子一样，有机会实现自己的梦想了。”
“这是我们应该做的，”苏晚星说，“未来我们还会组织城里的老师来支教，开展‘城乡手拉手’活动，让孩子们有更多交流的机会。您要是有什么需要，随时跟我们说。”
从青禾村出发，苏晚星和陆承宇又赶往甘肃定西的岔口村。
岔口村的“鎏金书屋”设在村小学的旧教室改造而成，李老师和村民们已经把教室打扫得干干净净。
当图书和设备运到村里时，李老师特意穿上了那件只有重要场合才穿的中山装，手里拿着一个旧笔记本，认真记录着每一项物资的数量。
“这些书太实用了，”李老师翻着一本《小学数学思维训练》，笑着说，“之前教孩子们数学，只能靠黑板画图，现在有了这本书，能教他们更多解题方法。
还有这台电脑，以后可以给孩子们看教育纪录片，让他们知道外面的世界是什么样的。”
安装多媒体设备时，李老师一直守在旁边，认真学习怎么操作投影仪和电子白板。
设备师傅教他怎么播放视频、怎么用电子笔写字，他都记在笔记本上，生怕漏掉一个步骤。
“我得学会怎么用，以后教孩子们的时候才能得心应手。”他说。
夕阳西下时，岔口村的“鎏金书屋”终于整理完毕。
李老师带着孩子们在书屋里看书，小壮拿着一本《航天知识》，凑到电脑前，想看看里面有没有火箭的视频。
苏晚星打开电脑，搜索到航天纪录片，小壮和其他孩子围在屏幕前，看得目不转睛，眼里满是向往。
“苏老师，我以后想当宇航员，去太空看看！”小壮抬起头，认真地说。
“只要你好好读书，一定能实现梦想的。”苏晚星笑着说。
返程的路上，陆承宇看着窗外渐渐暗下来的群山，轻声说：“这次追加捐赠只是开始，未来我们还要联合更多企业和公益组织，把‘鎏金·筑梦计划’做得更大，帮助更多乡村学校和教师。”
苏晚星点点头，拿出手机，翻看公益部发来的捐赠进度公示。
青禾村和岔口村的捐赠已经完成，接下来将陆续为其他80所乡村学校配送物资。
她想起短片里那些乡村教师的笑脸，想起孩子们渴望知识的眼神，心里满是坚定：“只要我们坚持下去，总有一天，所有乡村的孩子都能坐在明亮的教室里，读自己喜欢的书，学有用的知识，实现自己的梦想。”
车子沿着盘山公路蜿蜒前行，月光洒在山路上，像是为乡村教育铺就的一条希望之路。
苏晚星知道，公益不是一蹴而就的事，需要长期的坚持和投入，但只要有鎏金集团的支持，有陆承宇的陪伴，有团队的努力，有无数关注乡村教育的人的参与，这条路上就不会孤单。
而《点亮课堂》短片引发的公益热潮，就像一颗种子，已经在人们心里生根发芽，未来一定会长成参天大树，为乡村教育遮风挡雨，为孩子们的梦想保驾护航。