轻柔的夜风从窗户缝隙里钻进来，吹在沈凌峰的脸上，带来些许凉爽。
神识从麻雀分身体内抽离的瞬间，仿佛从万米高空骤然坠落，带来一阵轻微的眩晕。
他躺在蚊帐中，双眼圆睁，毫无睡意。
阁楼里那个“茶馆伙计”狠戾的眼神，以及烟头火光下那张疲惫却警惕的脸，在他脑海中反复回放。
那不是普通人。
那是经过严格训练，随时准备杀人或被杀的专业人士。
自己无意中窥探到的，是冰山的一角……
一阵深深的无力感攫住了他。
他最大的敌人，不是那个潜伏的特务，也不是他背后深不可测的组织。
是他自己。
白天，他必须坐在教室里，听着那些于他而言简单到可笑的知识，扮演一个天真无知的孩童。而真正的暗流，正在他看不见的地方汹涌奔流。
他就像一个被绑在铁轨上的人，眼睁睁看着火车呼啸而来，却连动一根手指头的自由都没有。
他没有时间去四处打探消息，没有时间去文物商店淘换法器煞器，更不能像前世那样，以风水师的身份光明正大地接触三教九流，编织自己的情报网络。
他的所有行动，都被一张无课程表死死卡住。
再过几年，那场席卷一切的风暴就要来了。到了那个时候，个人的力量渺小如尘埃，没有自保之力，没有自由之身，就只能被时代的巨浪裹挟着，身不由己地冲向未知的深渊。
不行。
不能再等了。
他必须立刻、马上，从“小学生”这个身份的桎梏中挣脱出来。他需要行动的自由，需要时间的自由，需要不被人怀疑的、可以随意支配自己人生的权利。
如何才能做到？
退学？那会让大师兄伤透了心。
沈凌峰几乎能想象出当陈石头听到自己退学的消息时，那张憨厚的脸上会露出怎样失望的表情。
那就只能……尽快地成为一个让所有人都头疼的、无法用常理揣度的“天才刺头”。
当一个孩子胡闹时，人们会惩罚他。可当一个“天才”胡闹时，人们会……迁就他。
沈凌峰的嘴角，在黑暗中微微翘起。那就让你们，好好迁就我一下吧。
第二天，数学课的铃声像是宣告战斗开始的号角。
吴建国夹着课本和三角尺走进教室，脚步声比平时沉重了几分。他下意识地扫了一眼教室，目光在触及到已经调到了最后一排的沈凌峰那个座位时，像被针扎了一下，迅速挪开了。
昨天的办公室内，同事们七嘴八舌的抱怨还言犹在耳。这个新来的转学生，已经成了全体老师公认的“问题儿童”。而他，吴建国，则是成了第一个被这孩子当众“挑衅”的倒霉蛋。
他心里憋着一股气，既有被冒犯的愤怒，也有一丝自己都不愿承认的……心虚。
他决定今天一定要拿出十二分的精神，讲得滴水不漏，重振自己作为数学老师的威严。
“同学们，今天我们来讲一道思考题。”
吴建国在黑板上抄下了一道颇为复杂的应用题。题目很长，涉及到了追及问题和工程问题的结合，对于四年级的学生来说，绝对是天书一般的难度。
他清了清嗓子，刻意不去看沈凌峰的方向，用抑扬顿挫的语调开始讲解。
“首先，我们要分析题目的条件。小明和小红同时从甲乙两地出发，相向而行……这里，我们需要用到的第一个知识点是……”
他讲得格外卖力，每一个步骤都拆解得细致入微，试图用自己专业的讲解来覆盖掉昨天留下的阴影。
教室里很安静，大部分同学都听得云里雾里，只能瞪大了眼睛，努力跟上老师的思路。
然而，吴建国最不想听到的那个声音，还是响了起来。
“老师。”
声音不大，平平淡淡，却像一颗石子投入平静的湖面，瞬间让整个教室的空气都凝滞了。
吴建国的后背一僵，握着粉笔的手指微微用力，几乎要将粉笔捏断。他缓缓转过身，看到了那个让他又恨又怕的身影。
沈凌峰站了起来，表情是一贯的平静，眼神清澈得像一汪深潭。
“吴老师，您这个解法，逻辑上有一个小小的漏洞。”
轰——！
吴建国的脑子里仿佛有根弦，当场就绷断了。
又来？！
当着全班同学的面，又一次！
“什么……什么漏洞？”他的声音有些干涩，几乎是从牙缝里挤出来的。他强迫自己维持镇定，他绝不能在一个八岁的孩子面前失态。
“您在计算相遇时间的时候，默认了两个人中途的速度是不变的。”沈凌峰不疾不徐地说道，“但是题目里有一个隐藏条件，‘小明在路过一座桥时，停留了一分钟’。您把这一分钟折算进了全程的总时间，但实际上，这一分钟的停留，会影响到两人速度和的变化，从而导致相遇点发生偏移。直接用总路程除以速度和，得出的时间是不精确的。”
吴建国的大脑飞速运转，重新审视黑板上的题目和自己的解题步骤。
他惊恐地发现，那个孩子说的……竟然是对的！
这是一个极其细微的陷阱，别说是学生，就连很多老师在第一次做这道题时都可能会忽略。他自己备课时也是套用了常规的公式，完全没有注意到这个细节！
冷汗，瞬间从他的额角渗了出来。
全班同学的目光，像无数根细小的针，扎在他的身上。他能感觉到自己的脸颊在发烫，从耳根一直烧到了脖子。
然而，沈凌峰并没有就此罢手。
他仿佛没有看到吴建国那张涨成了猪肝色的脸，径直走上了讲台。
“其实，这道题没必要搞得这么复杂。”
他随手拿起一支粉笔，在吴建国那一大片繁琐的演算过程旁边，找了一块干净的地方。
“方法一：我们可以把小明停留的一分钟，等效为乙地向甲地平移了一段距离。这段距离等于小红在一分钟内走过的路程。这样，问题就转化成了一个标准的、无干扰的相遇问题。总路程减去这段等效距离，再除以速度和，可以直接得出相遇前的运动时间，最后加上那一分钟，就是总时间。”
他的字迹清秀有力，逻辑清晰得可怕。
寥寥几行字，就把一个复杂的变量问题，变成了一个简单的算术问题。
吴建国呆呆地看着黑板，脑子一片空白。这种解法……他从来没想过！巧妙，简直是鬼斧神工般的巧妙！
这还没完。
“方法二：我们甚至可以不用常规的算术方法。”沈凌峰的声音依旧平淡，却带着一种不容置疑的权威感，“我们可以建立一个时间轴，把甲乙两地看作数轴的两端。小明和小红的运动，可以看作是两个点在数轴上的移动。他们的位置，是关于时间的函数。相遇，就是两个函数值相等的时候。”
“虽然我们还没学函数，但这个思想可以简化问题。我们可以列出两个等式，一个表示小明的位置，一个表示小红的位置，考虑到小明中间的停顿，他的位置函数是一个分段函数。让两个等式相等，就能直接解出时间t。”
沈凌峰一边说，一边在黑板上画出了简单的数轴和示意图，用几个简单的代数符号，构建出了一个初中生才能完全理解的方程模型。
虽然他没有写出完整的解题过程，但那种居高临下的思维方式，那种将复杂问题模型化的能力，已经远远超出了这个时代、这个年龄的范畴。
那是一种……降维打击。
如果说上一次，吴建国还觉得沈凌峰只是碰巧懂得多一点，有点小聪明。那么这一次，他感觉到的是一种来自智慧层面的、赤裸裸的碾压。
这不是挑衅。
这是羞辱。
他感觉自己不像一个老师，更像一个在台下听课的学生。不，连学生都不如，他就像一个跳梁小丑，在真正的专家面前卖弄着自己那点可怜的、漏洞百出的知识。
全班同学都看傻了。
他们听不懂什么叫“等效平移”，更不懂什么叫“函数”，但他们看得懂。
他们看得懂，沈凌峰只用了黑板上的一小块地方，就解决了吴老师写了半个黑板都没算明白的题。
他们看得懂，吴老师的脸，已经从红色变成了紫色，又从紫色渐渐转为惨白。他站在那里，像一尊石化的雕像，手里的半截粉笔“啪嗒”一声掉在地上，摔成了几段。
新仇旧恨，所有的屈辱、愤怒、难堪，在这一刻如同火山般喷发。
师道尊严！
为人师表的权威！
他赖以为生的职业荣耀！
全都被这个八岁的孩子，踩在脚下，用粉笔灰反复碾磨，碾得粉碎！
“你……”吴建国猛地抬起头，双眼布满血丝，死死地瞪着沈凌峰，胸膛剧烈地起伏着。
他伸出颤抖的手，指着沈凌峰的鼻子，声音嘶哑而尖利，像被扯破的布。
“你……你不用上我的课了！”
这一声怒吼，用尽了他全身的力气，吼得整个教室嗡嗡作响。
“我教不了你！我教不了你这样的‘天才’！”
他几乎是咆哮着喊出这句话，每一个字都带着血和泪。
“我这就去找校长！我这就去！”
说完，他像是为了逃离这个让他无地自容的空间，猛地一甩手，将桌上的数学课本和教案全都扫落在地。纸张纷飞，如同他此刻支离破碎的尊严。
他再也不看沈凌峰一眼，跌跌撞撞地冲出了教室，那背影，狼狈得像一个打了败仗的逃兵。
教室里死一般的寂静。
所有的孩子都吓得不敢出声，呆呆地看着门口的方向，又敬畏地看着讲台上的沈凌峰。
沈凌峰静静地看着吴老师消失在门外，脸上没有任何表情。
他弯腰，捡起地上那半截断掉的粉笔，随手放回粉笔槽里。然后，他走下讲台，在无数道复杂的目光注视下，坐回了自己的位置。
仿佛刚刚发生的一切，都与他无关。
当他伸手进书包，指尖触碰到一个用牛皮纸包得严严实实、硬邦邦的长条形物体时，嘴角勾起一抹无人察觉的笑。
这，才只是计划的第一步。
真正的“重头戏”，还在后面呢。